儿童康复科ADHD家庭系统式执行技能训练团体开班啦！

花开春至，和风煦煦。在这美好的四季初始，经过数年的精心筹备，反复打磨，华西二院的第一期多家庭系统式执行技能训练团体终于开班啦！

第一期开班，便有8组家庭在我们团体里不期而遇。他们都来自有注意缺陷多动障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder，ADHD）孩子的家庭，孩子们大多年龄集中在7～9岁，其中有6名活泼好动的男孩，也有2名聪明可爱的女孩。开课时间虽恰逢周五晚高峰，但是爸爸妈妈们都双双出席，并且提前到达了教室，对此次团体训练积极参与，高度重视。

在第一堂课，华西二院儿童康复科主任周晖教授，提纲挈领地介绍了的ADHD执行技能训练的概况。周晖教授先回顾了ADHD的疾病症状和治疗方法。然后简明通俗地向爸爸妈妈们讲解了执行技能这个新概念的定义，内容和重要性。还进一步阐述了ADHD家庭参加执行技能训练的原因和意义，以及通过训练可达成的目标。接着呈现了我们团体的课程设置和课程具体内容，以及课程的授课团队。值得注意的是，我们的授课团队是一个由儿童精神科医师，儿童康复医师，心理治疗师以及康复治疗师组成的，多学科交叉融合的综合团队。

中场休息后，我们拍摄了属于我们团体大家庭的第一张“全家福”。接着，便是由我们心理治疗师的龙彤治疗师，带领大家开启了团体之旅。龙老师先是介绍了团体的原则，规则和制度，接着便进入到了轻松有趣的“破冰”游戏环节。第一个游戏是“大风吹”游戏。原本在上一堂课还稍显拘谨，彼此有些陌生的爸爸妈妈们，在游戏一开始后，便化身为一个个“大小孩”，一听到游戏指令就奋力地冲向椅子并坐下去，气氛一下就变得紧张又欢脱，平日里忙于工作，照顾家庭的爸爸妈妈们都一致感到了久违的放松和开心。

接着，为了让每一位爸爸妈妈在团体里都有一个自己的称呼，爸爸妈妈们都给自己取了独特的昵称，写在名牌上。有取自己网名的，有取“x爸”“x妈”的，还有就叫真名的。为了让大家尽快记住对方的名字，“龙龙”老师带领大家进入到了第二个“滚雪球”游戏。每个人都需要记住自己右边所有团体成员的昵称。随着游戏的进行，越靠后介绍的成员的记忆任务越重，难度越大。但是团体成员们都非常善良暖心，故意“放水”，把自己的名牌放在了自己面前，为后面挑战高难度的成员降低了难度。经过欢乐有趣的“破冰”游戏，团体成员们迅速熟悉了起来，彼此亲近了很多。

团体成员们熟悉起来之后，部分成员便在团体里分享起了孩子的主要问题，就诊经历以及艰难的心路历程。接着“龙龙”老师带领大家梳理出一些具体的问题行为，并教大家如何对其进行客观的量化。随后，所有成员分为了两组，先写下了各自孩子主要的问题行为，并在小组里展开了热烈的分享和讨论。分组讨论半小时后，团体成员们仍意犹未尽。所以“龙龙”老师将其布置为了家庭作业，团体成员们回家继续完善后，并在下周再来分享和他评论。

在最后的“一句话”总结环节，团体成员们均表示此次的加入可谓“不虚此行”，很幸运自己“找到了组织”，希望未来在医生和治疗师团队的指导和帮助下解决ADHD给孩子和家庭带来的困难。

让医院和家庭携手共进，传递温暖和希望，给予帮助和鼓励。愿我们团体的8组家庭，在这场春季的心灵旅行中，收获真诚的关怀、积极的支持、科学的方法和和谐的关系。